Enquête utilisateur
1ère STL - CBSV

Dossiers scientifiques et questions/réponses - Accompagnement du programme


Table des matières

Présentation
1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière
1.1 Les organismes vivants présentent une unité et une diversité
1.2 Les organismes vivants peuvent être explorés par des techniques adaptées à chaque échelle
1.3 Les organismes vivants présentent différents niveaux d’organisation
1.4 La cellule fonde l’unité des organismes vivants
1.5 Les molécules des organismes vivants présentent des structures et des propriétés spécifiques
2. Les systèmes vivants échangent de la matière et de l’énergie
2.1 L’alimentation humaine doit être diversifiée pour apporter les différents nutriments
2.2 Chez l’Homme, les aliments sont d’abord digérés, puis les nutriments sont absorbés et distribués par le milieu intérieur.
2.3 Les cellules puisent les nutriments dans leur environnement pour former et renouveler leurs constituants.
3. Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information
3.1 Un système vivant est un système de communication intégré.
3.2 Les systèmes vivants utilisent deux grandes voies de communication
4. Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique
4.1 L’ADN est le support de l’information génétique
5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère
5.1 Les organismes vivants sont divers mais apparentés
5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface

Présentation

Cette page propose des liens vers les ressources des sites jumeaux ENS/DGESCO développés dans le cadre des nouveaux programmes de première STL (rentrée 2011). 

Ce programme est disponible en version pdf : Programme de 1ère STL Chimie - Biochimie - Science du Vivant

 

 

1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière

2. Les systèmes vivants échangent de la matière et de l’énergie

2.1 L’alimentation humaine doit être diversifiée pour apporter les différents nutriments

[1] « Glucides et lipides, des sources d’énergie pour l’organisme »

[2] « Les acides aminés ».

[3] Fumer du saumon nuit-il gravement à la santé ?

2.2 Chez l’Homme, les aliments sont d’abord digérés, puis les nutriments sont absorbés et distribués par le milieu intérieur.

[1] Les enzymes : biocatalyseurs spécifiques

[2] Comment marchent les enzymes ?

5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère

5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface

[1] « L’eau et les activités agricoles »

[2] Energie renouvelable : les ressources végétales renouvellent la chimie !

[3] Le bioéthanol et la betterave : expérimentation

[4] Carbone renouvelable et énergie verte. Les recherches de l'INRA.

[5] Chimie verte : dans l'intimité d'une enzyme synthétisant des pièges à métaux lourds.

[6] Agroressources et chimie : les lignocelluloses

[7] Colloque Chimie et Nature - Conférences en Vidéo !

 

 

Et également : Ne pas hésiter à demander le déploiement de l'expo' Chimie2.0 au sein de votre établissement (ou lorsque les laboratoires du CNRS rencontrent les lycées sur l'Énergie, le Développement Durable, la Santé etc ...)

 

 

 
Articles du programme de 1ère STL - CBSV
Cet ouvrage présente les liens de la chimie avec l'art, à travers l'évocation des maquillages de l'Egypte ancienne, des techniques du sfumato et celles du pigment au blanc de plomb, ainsi que du travail des faussaires. Il aborde également les techniques mises au service de l'art pour son authentification, sa description et sa conservation. Auteurs:...
Héloïse Chochois, une illustratrice, a vécu quatre mois au Laboratoire de Physique des Solides de l'Université Paris-Sud avec des physiciens, chercheurs, étudiants, thésards, pour découvrir de l'intérieur le monde de la physique et ses différentes facettes. Elle a assisté à une expérience au synchrotron,...
Le journal du CNRS publie un article sur l'évaluation des élèves et notamment l'évaluation par compétences. Pour lire l'article
L'espace enseignants du site du CEA met en ligne une fiche intitulée "L'essentiel sur... le couple Energie-Climat". Elle met en avant quelques notions-clés: La consommation d’énergie par l’Homme émet des quantités de CO2 perturbant les grands cycles climatiques naturels. ​Le dioxyde de carbone CO2, gaz...
Brève mise en forme par Claire VILAIN (responsable éditoriale du site CultureSciences-Chimie) à partir d'un communiqué de presse du CNRS Des chercheurs viennent d'identifier un talon d'Achille du parasite responsable du paludisme, en montrant que son développement optimal dépend de sa capacité à dérober des mol...
Les réalisations et les progrès de la chimie analytique sont l’occasion de raconter des récits, des enquêtes policières au sens propre du terme, qui ne masquent pas une réalité scientifique impressionnante qui les rend possibles.        La partie « La chimie au coeur des enquêtes » en donne des exemples d...
Indispensable à la régulation du climat, au développement de la vie sur Terre, au maintien des écosystèmes, aux populations, au développement de l'agriculture, de l'industrie comme à la production d'énergie, l'eau est un élément vital. Il convient donc, dans un contexte de changement global, d'analyser...
Les nanotechnologies à base d'ADN ont révolutionné les nanosciences. Elles permettent de construire des objets de forme programmable et arbitraire en utilisant le principe d'appariement spécifique des bases d'ADN par liaison hydrogène. Ces types d'assemblages sont souvent des structures statiques à l'équilibre et, pour les...
Le CEA met en ligne un quiz sur l'atome, pour des élèves de niveau collège-lycée. Une manière ludique de tester les connaissances des élèves en classe.   Voir l'animation L'atome sur http://portail.cea.fr/comprendre/enseignants/Pages/ressources-pedagogiques/quiz/quiz-atome.aspx
En partenariat avec le Laboratoire des sciences du climat et de l’environnement à Saclay, l’écrivain Laurent Contamin propose aux établissements scolaires (du primaire au lycée) des ateliers d’écriture de haïkus sur les thématiques climatiques et environnementales. Un chercheur peut introduire ce thème avec la classe. L'...