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Terminale STL - CBSV

Dossiers scientifiques et questions/réponses - Accompagnement du programme


Table des matières

Présentation
1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière
1.6 Les virus sont des systèmes biologiques non cellulaires
2. Les systèmes vivants échangent de la matière et de l’énergie
2.5 Les systèmes vivants assurent leur activité et maintiennent leur intégrité en utiliisant des voies métaboliques variées.
2.6 Les voies métaboliques des systèmes vivants sont exploitées dans les bio-industries.
3. Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information
3.2 Les systèmes vivants utilisent deux grandes voies de communication (suite)
3.3 Le maintien de l'intégrité de l'organisme par les mécanismes immuns nécessite la reconnaissance de soi et une coopération entre les cellules immonucompétentes
4. Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique
4.2 Le phénotype d'un individu est lié à l'expression de son génotype
4.3 La séquence codante d’un gène permet l’expression d’un caractère via la synthèse d’une protéine
4.4 L’information génétique est conservée par réplication de l’ADN
4.5 La reproduction sexuée permet la rencontre de deux informations génétiques
4.6 L’ADN est un objet des biotechnologies
5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère
5.1 Les organismes vivants sont divers mais apparentés
5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface
5.3 La biosphère est une interface entre différentes enveloppes terrestres
5.4 Les organismes vivants sont utilisés par l’Homme comme agents de dépollution et de production

Présentation

Cette page propose des liens vers les ressources des sites jumeaux ENS/DGESCO développés dans le cadre des nouveaux programmes de Terminale STL (rentrée 2012). 

Ce programme est disponible en version pdf : Programme de T STL Chimie - Biochimie - Science du Vivant

 

 

1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière

1.6 Les virus sont des systèmes biologiques non cellulaires

3. Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information

3.2 Les systèmes vivants utilisent deux grandes voies de communication (suite)

[1] Cybernétique et physiologie

[2] Sous le terme de rétroaction désigne-t-on toujours la même chose ?

[3] Des pilules pour la contraception d’urgence et l’avortement : Lévonorgestrel et RU-486 (Mifépristone)

[4] Les implants contraceptifs

3.3 Le maintien de l’intégrité de l’organisme par les mécanismes immuns nécessite la reconnaissance du soi et une coopération entre cellules immunocompétentes

[1] La maladie du charbon ou anthrax : un exemple d’infection bactérienne

[2] Les nouvelles maladies infectieuses et comment y faire face

[3] L’ulcère de l’estomac : une histoire de bactérie

 

 

 

 

 

4. Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique

4.2 Le phénotype d'un individu est lié à l'expression de son génotype

[1] Génotype et phénotype : explications animées

[2] L’épistasie

[3] Des groupes sanguins pour quoi faire ?

[4] La dérive génétique

4.3 La séquence codante d’un gène permet l’expression d’un caractère via la synthèse d’une protéine

[1] Prix Nobel de chimie 2006 : travaux sur les bases moléculaires de la transcription des gènes chez les eucaryotes

[2] La transcription chez les eucaryotes

[3] De l’ARN aux protéines - partie 1. La transcription : de l’ADN à l’ARN

[4] Une nouvelle classe d’ARN : les petits ARN interférents

[5] Le code génétique : lecture du tableau

[6] Le code génétique ; quelques remarques

[7] Le code génétique : importance du cadre de lecture

[8] Les acides aminés et la synthèse peptidique

4.4 L’information génétique est conservée par réplication de l’ADN

[1] La régulation du cycle cellulaire

[2] Expérience de Meselson et Stahl

[3] La mitose chez les végétaux

4.5 La reproduction sexuée permet la rencontre de deux informations génétiques

[1] La méiose chez une plante à fleur

[2] La trisomie 21 : origine et quelques chiffres

[3] Du mongolisme à la trisomie 21 : déchiffrage d’une maladie complexe

[4] La trisomie 21 à la lumière d’un modèle animal (la souris)

4.6 L’ADN est un objet des biotechnologies

[1] Vers une nouvelle voie de thérapie génique

[2] Les OGM en question : la recherche, l’expertise et le « Grenelle de l’environnement »

 

5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère

5.1 Les organismes vivants sont divers mais apparentés

[1] La biodiversité

[2] Le point de vue de l’écologue sur la biodiversité

[3] Réchauffement climatique et biodiversité

[4] La classification du vivant, mode d’emplois

[5] Hominoïdes, Hominidés, Homininés et les autres

5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface

[1] Agroressources et chimie : les lignocelluloses

[2] Réseaux trophiques : structure, fonctionnement, dynamique

[3] Structure et fonctionnement des écosystèmes

5.3 La biosphère est une interface entre différentes enveloppes terrestres

 

5.4 Les organismes vivants sont utilisés par l’Homme comme agents de dépollution et de production

[1] L’hydrogène, vecteur énergétique du futur : rêves et réalités

[2] Une pile à hydrogène bio-inspirée

[3] Vers une chimie douce bio-inspirée.

[4] La lutte physicochimique contre les marées noires

[5] Carbone renouvelable et énergie verte. Les recherches de l'INRA.

[6] Energie renouvelable : Produire de l'hydrogène moins coûteux

[7] Le bioéthanol et la betterave : expérimentation.

[8]  L'adsorption et l'environnement

[9] Energie renouvelable : les ressources végétales renouvellent la chimie !

[10] Les algues : une « agroressource » d'avenir

[11] Les techniques membranaires : Différences et usages.

 

Et également : Ne pas hésiter à demander le déploiement de l'expo' Chimie2.0 au sein de votre établissement (ou lorsque les laboratoires du CNRS rencontrent les lycées sur l'Énergie, le Développement Durable, la Santé etc ...)

 

 
Articles du programme de Terminale STL - CBSV
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L’Union des Professeurs de Physique et de Chimie (UdPPC) organise un concours baptisé « Mendeleïev 2019 » dans les collèges et lycées, pour encourager et récompenser des projets pédagogiques scientifiques dans le cadre de la commémoration des 150 ans du tableau périodique des éléments chimiques de Dmitri Mendeleïev (1869).
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Cet ouvrage propose des fiches synthétiques sur 150 produits chimiques utilisés couramment en laboratoire. Il a pour but de sensibiliser les utilisateurs au risque chimique et de permettre une prévention efficace. Les fiches fournissent des informations pratiques claires, synthétiques et vérifiées sur les dangers des produits chimiques, les conditions de stockage, de manipulation et d'élimination ainsi que sur la conduite à tenir en cas d'urgence.
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Concours de vidéos de chimie, ouvert du 1er septembre 2018 au 31 janvier 2019, dans le cadre de l'année de la chimie, de l'école à l'université.
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Moleko est un jeu de chimie développé par l’association ADENUM, grâce à une communauté d’enseignants, de graphistes, de game designers. Depuis 2013, ADENUM développe des projets visant à construire des interfaces entre la vie quotidienne et le numérique. Seule ou en partenariat avec d’autres structures, elle vise à produire du sens avec et grâce aux outils numériques. "J’espère que ce jeu pourra susciter de nouvelles vocations de chimiste et faire percevoir le rôle central que joue cette science aux interfaces avec la biologie et la science des matériaux ainsi que dans la vie de tous les jours.", Jean-Marie Lehn, Prix Nobel de Chimie, 1987.
  Se recentrer sur le jeu ! Jouer c’est très sérieux ! Oui, Moleko parle de Chimie, mais avant tout, c’est un jeu de société qui simule un laboratoire dans lequel des chercheurs utilisent des techniciens qui feront le sale boulot. Les chercheurs sont en compétition pour diriger le meilleur technicien. Leur stratégie devra être...
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