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Terminale STL - CBSV

Dossiers scientifiques et questions/réponses - Accompagnement du programme


Table des matières

Présentation
1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière
1.6 Les virus sont des systèmes biologiques non cellulaires
2. Les systèmes vivants échangent de la matière et de l’énergie
2.5 Les systèmes vivants assurent leur activité et maintiennent leur intégrité en utiliisant des voies métaboliques variées.
2.6 Les voies métaboliques des systèmes vivants sont exploitées dans les bio-industries.
3. Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information
3.2 Les systèmes vivants utilisent deux grandes voies de communication (suite)
3.3 Le maintien de l'intégrité de l'organisme par les mécanismes immuns nécessite la reconnaissance de soi et une coopération entre les cellules immonucompétentes
4. Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique
4.2 Le phénotype d'un individu est lié à l'expression de son génotype
4.3 La séquence codante d’un gène permet l’expression d’un caractère via la synthèse d’une protéine
4.4 L’information génétique est conservée par réplication de l’ADN
4.5 La reproduction sexuée permet la rencontre de deux informations génétiques
4.6 L’ADN est un objet des biotechnologies
5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère
5.1 Les organismes vivants sont divers mais apparentés
5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface
5.3 La biosphère est une interface entre différentes enveloppes terrestres
5.4 Les organismes vivants sont utilisés par l’Homme comme agents de dépollution et de production

Présentation

Cette page propose des liens vers les ressources des sites jumeaux ENS/DGESCO développés dans le cadre des nouveaux programmes de Terminale STL (rentrée 2012). 

Ce programme est disponible en version pdf : Programme de T STL Chimie - Biochimie - Science du Vivant

 

 

1. Les systèmes vivants présentent une organisation particulière de la matière

1.6 Les virus sont des systèmes biologiques non cellulaires

3. Les systèmes vivants maintiennent leur intégrité et leur identité en échangeant de l’information

3.2 Les systèmes vivants utilisent deux grandes voies de communication (suite)

[1] Cybernétique et physiologie

[2] Sous le terme de rétroaction désigne-t-on toujours la même chose ?

[3] Des pilules pour la contraception d’urgence et l’avortement : Lévonorgestrel et RU-486 (Mifépristone)

[4] Les implants contraceptifs

3.3 Le maintien de l’intégrité de l’organisme par les mécanismes immuns nécessite la reconnaissance du soi et une coopération entre cellules immunocompétentes

[1] La maladie du charbon ou anthrax : un exemple d’infection bactérienne

[2] Les nouvelles maladies infectieuses et comment y faire face

[3] L’ulcère de l’estomac : une histoire de bactérie

 

 

 

 

 

4. Les systèmes vivants contiennent, échangent et utilisent de l’information génétique

4.2 Le phénotype d'un individu est lié à l'expression de son génotype

[1] Génotype et phénotype : explications animées

[2] L’épistasie

[3] Des groupes sanguins pour quoi faire ?

[4] La dérive génétique

4.3 La séquence codante d’un gène permet l’expression d’un caractère via la synthèse d’une protéine

[1] Prix Nobel de chimie 2006 : travaux sur les bases moléculaires de la transcription des gènes chez les eucaryotes

[2] La transcription chez les eucaryotes

[3] De l’ARN aux protéines - partie 1. La transcription : de l’ADN à l’ARN

[4] Une nouvelle classe d’ARN : les petits ARN interférents

[5] Le code génétique : lecture du tableau

[6] Le code génétique ; quelques remarques

[7] Le code génétique : importance du cadre de lecture

[8] Les acides aminés et la synthèse peptidique

4.4 L’information génétique est conservée par réplication de l’ADN

[1] La régulation du cycle cellulaire

[2] Expérience de Meselson et Stahl

[3] La mitose chez les végétaux

4.5 La reproduction sexuée permet la rencontre de deux informations génétiques

[1] La méiose chez une plante à fleur

[2] La trisomie 21 : origine et quelques chiffres

[3] Du mongolisme à la trisomie 21 : déchiffrage d’une maladie complexe

[4] La trisomie 21 à la lumière d’un modèle animal (la souris)

4.6 L’ADN est un objet des biotechnologies

[1] Vers une nouvelle voie de thérapie génique

[2] Les OGM en question : la recherche, l’expertise et le « Grenelle de l’environnement »

 

5. Des systèmes vivants existent à grande échelle : écosystèmes et biosphère

5.1 Les organismes vivants sont divers mais apparentés

[1] La biodiversité

[2] Le point de vue de l’écologue sur la biodiversité

[3] Réchauffement climatique et biodiversité

[4] La classification du vivant, mode d’emplois

[5] Hominoïdes, Hominidés, Homininés et les autres

5.2 Le sol et l’agrosystème sont deux écosystèmes de surface

[1] Agroressources et chimie : les lignocelluloses

[2] Réseaux trophiques : structure, fonctionnement, dynamique

[3] Structure et fonctionnement des écosystèmes

5.3 La biosphère est une interface entre différentes enveloppes terrestres

 

5.4 Les organismes vivants sont utilisés par l’Homme comme agents de dépollution et de production

[1] L’hydrogène, vecteur énergétique du futur : rêves et réalités

[2] Une pile à hydrogène bio-inspirée

[3] Vers une chimie douce bio-inspirée.

[4] La lutte physicochimique contre les marées noires

[5] Carbone renouvelable et énergie verte. Les recherches de l'INRA.

[6] Energie renouvelable : Produire de l'hydrogène moins coûteux

[7] Le bioéthanol et la betterave : expérimentation.

[8]  L'adsorption et l'environnement

[9] Energie renouvelable : les ressources végétales renouvellent la chimie !

[10] Les algues : une « agroressource » d'avenir

[11] Les techniques membranaires : Différences et usages.

 

Et également : Ne pas hésiter à demander le déploiement de l'expo' Chimie2.0 au sein de votre établissement (ou lorsque les laboratoires du CNRS rencontrent les lycées sur l'Énergie, le Développement Durable, la Santé etc ...)

 

 
Articles du programme de Terminale STL - CBSV
Cette revue de presse est le fruit des lectures de divers périodiques par des enseignants de sciences physiques en novembre-décembre 2017. Bonne lecture !
Les périodiques intéressants pour les chimistes sont nombreux, mais le temps manque parfois pour les éplucher. Pourquoi ne pas lire la revue de presse chimique ? Plusieurs collègues enseignant la chimie en lycée, BTS, CPGE ou université proposent périodiquement une sélection d'articles utiles pour les professeurs de chimie. Vous...
Le sens du goût permet d’évaluer la qualité des aliments dans notre bouche. La connaissance des mécanismes de perception des molécules sapides a fortement progressé durant ces vingt dernières années. À l’heure actuelle, nous savons comment est perçue toute l’étendue de l’espace chimique associé aux différentes saveurs grâce aux détecteurs gustatifs qui sont maintenant connus. Il est un lieu commun de dire que « des goûts et des couleurs, on ne discute pas ». Des analyses génétiques ont révélé que nos gènes pouvaient être à l’origine de variabilités interindividuelles et de l’incapacité de certains d’entre nous à percevoir certaines saveurs. 
Article rédigé par Loïc BRIAND, Directeur de Recherche à l’Institut National de la Recherche Agronomique (INRA) au Centre des Sciences du Goût et de l’Alimentation à Dijon (France). Contact : loic.briand@inra.fr. Article publié par Claire VILAIN, responsable éditoriale du site CultureSciences-Chimie.   Table des...
L’AC Découverte est une nouvelle rubrique en libre accès sur le site Internet de L’Actualité Chimique qui sera régulièrement nourrie d’articles scientifiques pour les lycéens et étudiants.
Avec le soutien et les encouragements du Comité de rédaction de L’Actualité Chimique, du Bureau de la Société Chimique de France (SCF) et de l’Inspection générale de physique-chimie de l’Éducation nationale, le Réseau des Jeunes chimistes de la SCF (RJ-SCF) a initié la création de l...
La peinture à l’huile, dont l’usage s’est généralisé à partir du XVe siècle, est un mélange d’au moins deux composés : un pigment dispersé dans un liant (l’huile). A ce mélange, les peintres ajoutaient éventuellement des médiums, pour en modifier les propriétés physiques : parmi eux se trouvent les megilps et les gumtions, utilisés notamment par les peintres anglais du XIXe siècle, en particulier J. M. W. Turner. Les travaux de recherche sur ces médiums visent à reconstituer en laboratoire les recettes élaborées par les peintres pour les préparer et à mieux comprendre le rôle des principaux composants de ces médiums. L’objectif est d'appréhender la dégradation des peintures à l’huile contenant ces médiums, de manière à proposer des méthodes de conservation ou de restauration adaptées des œuvres contenant des megilps ou des gumtions.
  Article rédigé par Hélène PASCO, doctorante au Laboratoire d’Archéologie Moléculaire et Structurale à l'Université Pierre et Marie Curie (Paris). Article publié par Claire VILAIN, responsable éditoriale du site CultureSciences-Chimie.     Table des matières: 1. La peinture à l...
Un ouvrage passionnant et interdisciplinaire sur les déchets, accessible à tous. Que le lecteur soit physicien, chimiste, biologiste ou non scientifique, il y apprendra beaucoup et prendra conscience qu'il est temps de regarder nos déchets en face et de changer nos modes de pratique.
    Le mot de l'auteur: Écrire un livre sur les déchets ne paraît pas a priori très attractif. Au quotidien ils nous encombrent, nous dégoûtent, et souvent nous révoltent voire nous effraient : on nous parle de plus en plus de trafics de déchets, d’enfouissement illégal, de pollution des océans par les...
En octobre 2016, le prix Nobel de chimie était attribué à Jean-Pierre Sauvage pour ses travaux sur les machines moléculaires. Le CNRS vous propose un retour en animation sur l'aventure de ces machines révolutionnaires qui ouvrent de nombreuses perspectives scientifiques.
5 octobre 2016, à l’ISIS, laboratoire de recherche du CNRS et de l’Université de Strasbourg. Abasourdi, Jean Pierre Sauvage raccroche le téléphone. Il a du mal à croire ce qu’il vient d’entendre. Le comité Nobel vient de lui attribuer, de même qu’à ses confrères James Fraser Stoddart et Bernard Lucas...
Découvrez la nouvelle production de «La physique autrement» pour comprendre l’atome, la table périodique et les liaisons chimiques en 4 mini-vidéos.
D’où vient la forme des atomes? D’où vient la classification périodique? et c’est quoi, un « oganesson »? Réponse en vidéo en une minute. Et en bonus, des posters et des cartes postales à télécharger librement. Autres actualités en lien : Petites histoires quantiques (publié...
Cette revue de presse est le fruit des lectures de divers périodiques par des enseignants de sciences physiques entre septembre et novembre 2017. Bonne lecture !
Les périodiques intéressants pour les chimistes sont nombreux, mais le temps manque parfois pour les éplucher. Pourquoi ne pas lire la revue de presse chimique ? Plusieurs collègues enseignant la chimie en lycée, BTS, CPGE ou université proposent périodiquement une sélection d'articles utiles pour les professeurs de chimie. Vous...
Le CEA met en ligne des dossiers intitulés "l'essentiel sur...". Le dernier paru est "L'essentiel sur la matière", qui contient notamment trois animations co-réalisées par le CEA et l’Esprit Sorcier. Niveau collège-lycée.   
La matière est partout présente autour de nous. Elle est constituée d'atomes, eux-mêmes construits à partir de « briques plus petites », appelées particules élémentaires. L'origine de la matière présente sur Terre et dans l'Univers est expliquée aujourd'hui par le modèle du Big Bang. Apr...
Parmi les livrets thématiques proposés par le CEA, certains ont été traduits en anglais : les deux derniers sont The Atom et Nuclear Astrophysics, pour conjuguer sciences et anglais.
Voir toute la collection des livrets thématiques du CEA en anglais Voir toute la collection des livrets thématiques du CEA en français