Cette page présente les programmes scientifiques de collège (rentrée 2016), ainsi que les modalités d'enseignements de la physique-chimie au collège (programme curriculaire et enseignements pratiques interdisciplinaires).

Table des matières

I. Les trois cycles de la scolarité obligatoire

II. Le socle commun de connaissances et de compétences

III. Le programme de sciences et technologies du cycle 3

IV. Le programme de physique-chimie du cycle 4

V. Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)

I. Les trois cycles de la scolarité obligatoire

La refondation de l'école, engagée depuis 2013, décompose la scolarité obligatoire en trois cycles:

• Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2
• Cycle 3, cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6ème
• Cycle 4, cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3ème

III. Le programme de sciences et technologies du cycle 3

IV. Le programme de physique-chimie du cycle 4

• d’accéder à des savoirs scientifiques enracinés dans l’histoire et actualisés, de les comprendre et les utiliser pour formuler des raisonnements adéquats ;
• de saisir par une pratique concrète la complexité du réel en observant, en expérimentant, en mesurant, en modélisant ; 
• de construire, à partir des faits, des idées sur le monde qui deviennent progressivement plus abstraites et puissantes ;
• d’appréhender la place des techniques et des sciences de l’ingénieur, leur émergence, leurs interactions avec les sciences ;
• de percevoir les liens entre l’être humain et la nature ;
• d’expliquer les impacts engendrés par le rythme et la diversité des actions de l’être humain sur la nature ;
• d’agir en exerçant des choix éclairés, y compris dans ses choix d’orientation ;
• de vivre et préparer une citoyenneté responsable, en particulier dans les domaines de la santé et de l’environnement :
  • en construisant sa relation au monde, à l’autre, à son propre corps ;
  • en intégrant les évolutions économiques et technologiques, pour assumer en citoyen les responsabilités sociales et éthiques qui en découlent.

1. Organisation et transformations de la matière
2. Mouvement et interactions
3. L'énergie et ses conversions
4. Des signaux pour observer et communiquer

Le programme donne également des repères de progressivité.

V. Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)

Les enseignements pratiques interdisciplinaires concernent les élèves du cycle 4. Ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective (qui peut prendre la forme d'une présentation orale ou écrite, de la constitution d'un livret ou d'un carnet, etc.). Ils peuvent être mis en œuvre progressivement tout au long du cycle 4. Le volume horaire hebdomadaire qui leur est consacré peut ainsi être croissant de la classe de cinquième à la classe de troisième. Des heures professeurs peuvent être mobilisées notamment pour des interventions conjointes de plusieurs enseignants.

Chaque enseignement pratique interdisciplinaire porte sur l'une des thématiques interdisciplinaires suivantes :

1. corps, santé, bien-être et sécurité ;
2. culture et création artistiques ;
3. transition écologique et développement durable ;
4. information, communication, citoyenneté ;
5. langues et cultures de l'Antiquité ;
6. langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales ;
7. monde économique et professionnel ;
8. sciences, technologie et société.

Pour en savoir plus sur l'organisation des enseignements au collège, consulter le site du Ministère de l'Education Nationale

Le programme officiel propose quelques exemples de thèmes qui peuvent être travaillés avec plusieurs autres disciplines: ils sont listés ci-dessous. Cette liste ne vise pas l'exhaustivité et n'a pas de caractère obligatoire. Quelques ressources de CultureSciences-Chimie sont proposées pour chaque thématique. N'hésitez pas à consulter également:

• la rubrique Thèmes Pluridisciplinaires de CultureSciences-Chimie;
• la rubrique Parutions de CultureSciences-Chimie: vous y trouverez des ouvrages en lien avec ces thèmes.

Des musées proposent aussi des ressources pédagogiques autour de thèmes pluridisciplinaires, tels que le Palais de la Découverte, qui propose ateliers scolaires et ressources pédagogiques pour tous niveaux, du primaire au supérieur.

1. Corps, santé, bien-être et sécurité

• Sécurité, de la maison aux lieux publics : usage raisonné des produits chimiques, pictogrammes de sécurité, gestion et stockage des déchets chimiques au laboratoire, risque électrique domestique.
• Sécurité pour soi et pour autrui : risque et gestion du risque.

Quelques ressources en lien avec la sécurité:

• Facteurs influençant la concentration en plomb dans l'eau
• Panorama des technologies préventives, de remplacement et de réhabilitation des réseaux en plomb
• Liens sur la Sécurité
• Chimie atmosphérique : l’absorption des UV par l’ozone
• Les déchets radioactifs en France
• Chimie de l'environnement
• Chimie verte : dans l'intimité d'une enzyme synthétisant des pièges à métaux lourds.
• La lutte physicochimique contre les marées noires
• La Chimie d'une planète durable
• dans la rubrique Parutions:
  • Chimie et expertise - sécurité des biens et des personnes
  • Chimie et expertise - santé et environnement

En lien avec l'éducation physique et sportive, les sciences de la vie et de la Terre, les mathématiques, la technologie:

• Chimie et santé : fabrication des médicaments, prévention.

Quelques ressources en lien avec la santé:

• consulter le dossier Sciences et Santé
• dans la rubrique Parutions:
  • Chimie et médicaments
• Chimie et sport

Quelques ressources en lien avec le sport:

• consulter le dossier Sciences et Sport

2. Culture et création artistiques

En lien avec les arts plastiques, l'éducation musicale, les sciences de la vie et de la Terre:

• Son et lumière : sources, propagation, vitesse.

En lien avec les arts plastiques, les sciences de la vie et de la Terre, les mathématiques:

• Lumière et arts : illusion d'optiques, trompe-l'œil, camera obscura, vitrail (de la lumière blanche aux lumières colorées).

En lien avec les arts plastiques, l'histoire des arts, le français :

• Chimie et arts : couleur et pigments, huiles et vernis, restauration d'œuvres d'art.

En lien avec les arts plastiques, la technologie, l'histoire, le français, les mathématiques:

• Architecture et actions mécaniques : architecture métallique (Tour Eiffel...).

Quelques ressources en lien avec cette thématique:

• La tête égyptienne en verre bleu du Louvre - La découverte d'un faux !
• Sur les traces de l’or antique
• Connaître les peintures rupestres pour les préserver au mieux
• La chimie éclaire les secrets de fabrication des lampes mameloukes
• Le khôl égyptien et médecine traditionnelle : la science au service de l’art
• La chimie et la physique, outils d'investigation des oeuvres d'art
• dans la rubrique Parutions:
  • La chimie et l'art

3. Transition écologique et développement durable

En lien avec les sciences de la vie et de la Terre, la technologie, les mathématiques, l'histoire et la géographie, le français:

• Chimie et environnement : transformations chimiques : sources de pollution, dépollution biochimique, chimie verte.
• Recyclage des matériaux : tri des déchets, protection de l'environnement.
• Qualité et traitement des eaux (purification, désalinisation...) : potabilité de l'eau, techniques d'analyse, protection et gestion de l'eau, station d'épuration.
• L'eau : ressource ; vivant ; exoplanètes ; formes de vie ; vapeur d'eau et effet de serre naturel ; risques naturels (grêle, inondations...) ; barrages et énergie hydroélectrique.
• Gestion des ressources naturelles : gestion et consommation d'eau, d'énergie... ; exploitation des ressources par les êtres humains (eau, matériaux, ressources énergétiques...) ; découverte et utilisation : les rapports à l'eau, aux richesses minières.
• Énergie : production, consommation, pertes, gaspillage, économie, énergies renouvelables.

Quelques ressources en lien avec cette thématique:

• Le dossier interdisciplinaire sur l'eau
• Le dossier interdisciplinaire sur l'énergie
• Le dossier interdisciplinaire sur le développement durable
• Le colloque Chimie et enjeux énergétiques
• Doit-on en finir avec le gaz de schiste?
• dans la rubrique Parutions:
  • La chimie et la nature
  • La chimie et la mer
  • Les énergies renouvelables aujourd'hui et demain
  • La chimie d'une planète durable
  • L'eau en 150 questions
  • L'eau à découvert

4. Information, communication, citoyenneté

En lien avec la technologie, l'éducation aux médias et à l'information:

• Information et communication : signaux sonores (émetteurs et récepteurs sonores : micro...), signaux lumineux, signaux électriques.

En lien avec l'éducation aux médias et à l'information, les sciences de la vie et de la Terre, les mathématiques, le français, des travaux peuvent être proposés sur la distinction entre les connaissances et les croyances, la sécurité pour soi et pour autrui.

Quelques ressources en lien avec cette thématique:

• le colloque "Chimie et technologies de l'information et de la communication";
• le smartphone, un concentré de chimie
• Le Monoxyde de Dihydrogène : un danger méconnu ?, qui permet de développer l'esprit critique des élèves
• dans la rubrique Parutions:
  • La chimie dans les technologies de l'information et de la communication, qui s'adresse tout particulièrement aux collégiens.

5. Langues et cultures de l'Antiquité

En lien avec les langues de l'Antiquité, l'histoire, les mathématiques, la technologie.

• Histoire des représentations de l'Univers : les savants de l'école d'Alexandrie (Eratosthène et la mesure de la circonférence de la Terre, Hipparque et la théorie des mouvements de la Lune et du Soleil, Ptolémée et le géocentrisme, Aristote et la rotondité de la Terre...) ; les instruments de mesure (astrolabe, sphère armillaire...).

En lien avec les langues de l'Antiquité, l'histoire, les mathématiques, la technologie.

• Sciences et Antiquité : héritage de la Grèce antique dans la construction de la science.

6. Langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales

En lien avec les langues vivantes, des thèmes sont possibles autour de la question de l'universalité de la science.

7. Monde économique et professionnel

En lien avec la technologie, les sciences de la vie et de la Terre, des travaux sont possibles sur les applications des recherches en physique et en chimie impactant le monde économique : industrie chimique (médicaments, purification de l'eau, matériaux innovants, matériaux biocompatibles...), chaînes de production et de distribution d'énergie, métrologie...

Les ressources des dossiers Sciences et santé, des dossiers pluridisciplinaires sur l'eau, l'énergie... peuvent bien sûr être utilisées pour cette thématique.

Par ailleurs, la diversité des métiers de la science peut être explorée.

Quelques ressources en lien avec cette thématique:

• la rubrique Chimie et questions de société
• Qu'est-ce-que le travail du chercheur?
• Le chercheur et son article, une aventure en trois actes
• Le benzène, de Faraday à Thiele - Quand la légende est plus belle que la réalité, on imprime la légende !
• dans la rubrique Parutions:
  • De la Joconde aux tests ADN, jusqu'où ira la chimie?
  • Comment je suis devenu Chimiste

8. Sciences, technologie et société

En lien avec l'histoire, les mathématiques, les sciences de la vie et de la Terre, la technologie.

• Histoire du monde : de l'Antiquité à Kepler

En lien avec les mathématiques, l'histoire, la géographie, la technologie, des projets peuvent être proposés sur les instruments scientifiques, les instruments de navigation.

Dans cette thématique, l'histoire de la chimie peut être évoquée, ainsi que son omniprésence dans notre quotidien. Il est possible également de s'intéresser aux découvertes de grands scientifiques, en évoquant leurs parcours.

Quelques ressources en lien avec cette thématique:

• la rubrique Histoire de la Chimie
• la rubrique Chimie et questions de société
• Petite histoire illustrée de la représentation moderne en chimie - Plan de la conférence
• La Chimie dans la maison par le CNRS-Chimie2.0
• Le benzène, de Faraday à Thiele - Quand la légende est plus belle que la réalité, on imprime la légende !

Dans la rubrique Parutions:

• Et si les chimistes arrêtaient tout ?
• Vous avez dit chimie?
• La chimie au quotidien et La chimie des loisirs
• La Fabuleuse Histoire des Bâtisseurs de la Chimie Moderne
• Comment je suis devenu Chimiste
• La chimie d'une planète durable
• Marie Curie - Portrait intime d'une femme d'exception